下午，花了一段时间听了蔡志礼博士的第一堂课《华文新诗派别与发展》。
老师问：你为什么要写诗呢？
实际我也问我自己：你为什么要写诗呢？你明明就是一个喜欢写小说的人。
大概有以下几个原因，让我来写诗：
第一个原因：拓宽维度。我写小说以后，开始觉得即便是写小说，或者说写儿童小说的人，也不可能每种和儿童文学相关的体裁都可以写得得心应手，或者说自由自在。我写短篇和长篇不同，写儿童诗和小说不同，写童话和青少年小说不同，每切换一种模式，我都能感觉到重新适应的辛苦。类比过来，从小说到诗歌更是巨大的改变，而我想拓宽这种从小说到诗歌的维度。
第二个原因：解决疑问。阻断期间，我发现我的大脑没有办法去思考小说，因为每一个思考在进行一小段时间之后，就会被沉寂在头脑里的关于疫情的内容取代，所以我那个时候开始写短句子，然后把短句子排列成诗的模样。可是，这样就是诗吗？诗的广度，宽度究竟有多宽广？诗的包容度有多大？我写的东西离诗有多远？我有很多这样的疑问，希望被解决。
第三个原因：有助写作。和孙宽简短聊过，她有个感受，诗歌写作后，发现小说写作突然容易了。我也很想知道自己会不会有这种感觉，或者说这种感觉到底是什么感觉，我想知道！

老师问：你想写什么诗呢？
我看了老师给的条目，发现很难把自己和某一个条目挂在一起。我好像也不那么抒情，也不那么悲愤，我大概只能是个跟着感觉走的人，什么触动了我，它就会成为我要写的内容。所以，我真心不知道我能写什么诗。

《飞鸟》林方
这是老师留的作业吧，我想。
我大约先被背景里那种橙红浅黄渐进的天空，远山，飞鸟和霞光吸引了，然后再来看诗歌，觉得还挺合适这首诗。
之后，我才来看诗。
诗很好背，几遍之后，我大约就记得住了。
于是，走去泡咖啡，走去开空调，走去关门的时候，脑子里都在想。

我常常觉得，诗歌和我之间，很多时候是错区的。我似乎明白诗歌的感觉，又似乎不明白。
比如这首诗，我就有非常多的疑问，还有自己和自己之间的自问自答。
飞鸟代表什么？代表我们每个人吗？还是就是自然中的飞鸟？
清晨，黄昏，黑夜代表什么呢？是我们所了解的自然时空中的时间？还是人生的不同时间点？
天空，森林代表什么？是代表大自然的天空，森林？还是代表被创造出来的世界？
天空，森林的失去代表什么？是见识过的东西的失去？还是……